您的位置:首页 > 普法

大學生思想政治教育互聯網時代發展簡析(三)

  2015年李克強在政府工作報告中首次提出要制定“互聯網+”行動計畫,這就要求大學生思想政治教育要從“思想政治教育+互聯網”模式向“互聯網+思想政治教育”模式轉變,要充分利用互聯網新技術優勢、體制機制優勢和更廣泛的社會支持等,以互聯網思維、互聯網教育方式方法、互聯網技術創新等為主導,實現網路思想政治教育的融合創新。具體地說,主要包括以下幾個方面:

  一是以互聯網思維不斷探尋網路思想政治教育的規律。互聯網是一個自由、個性的空間,在思維上就是人人主體,即“人人助我思,我思助人人”;同時,互聯網又是一個平等、開放的空間,在思維上就是各種平臺資源“共建、共用、互聯、互通”。因此,以互聯網思維推動大學生網路思想政治教育的創新發展,既要遵循互聯網發展的基本規律,又要努力探索網路思想政治教育自身的發展規律,如堅持思想的主導性和文化的多樣性,堅持主客體之間的平等性、民主性與交互性,堅持網路引導與風險防範並重等。

  二是以互聯網方式不斷深化網路思想政治教育。在“互聯網+”模式下,大學生思想政治教育必須建設品牌網路資源和平臺,既能夠讓學生“進得來、留得住、裝得下”,也要讓學生樂於參與這些資源和平臺建設,使互聯網成為深化思想政治教育的引擎。同時,網路思想政治教育在方式方法上要按互聯網的方式去創新,如思想政治教育工作者要學會用網路語言、網路工具與學生溝通,學會用網路數據、網路工具來分析學生思想和行為的變化,學會用網路平臺和網路空間去引導學生自主學習等。

  三是以互聯網技術不斷優化學生事務管理服務流程。當前大學生“無人不網、無時不網、無處不網”,大學生思想政治教育工作者要充分利用互聯網的數據集成、資訊動態管理、數據移動推送等先進技術,對學生事務管理服務的流程進行再造,用網路工具代替紙介工具、用自助服務代替人工服務,體現網路事務管理服務的即時性和便捷性。同時,利用校園網監控、校園卡使用、學生資訊管理等多系統數據融合,既可以構建學生在校期間資訊動態管理的網格化系統,又可以構建學生從進校到畢業離校全程一體化的綜合數據資訊服務系統。此外,還可以利用網路技術將一些社會化服務引進到校園,如火車票自售機、銀行存取款機等。

  四是以互聯網大數據不斷挖掘網路思想政治教育資源。“互聯網+”大數據有三級架構:第一層是消息層,主要是採集和分發所產生的資訊數據,如通過網站發佈通知、內容搜索等;第二層是工作層,主要是基於實際應用所產生的資訊數據,如通過數據交換平臺,不同部門的資訊為一個或多個部門所用等;第三層是有著某種關聯的、需要通過一定的數據分析才能加以利用的資訊數據,如通過對某些關聯資訊進行分析,可以預測或判斷可能發生的事件等。大學生思想政治教育工作者對第一、第二層級的數據資訊可以較為熟練地使用,但對第三個層級的數據資訊還缺乏挖掘和利用。

  第三章、“互聯網+”時代大學生思想政治教育的新特點

  “互聯網+”時代是互聯網與傳統行業深度結合的時代,是高校思想政治教育無法回避的新環境,習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出:“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”,高校思想政治教育作為引導大學生的價值取向、行為方式、思維模式的重要思想工作,在當前環境中呈現出諸多新特點。

  1、當前高校思想政治教育綜述:國家開展“互聯網+”行動計畫以來,網路資訊技術、手段、工具得到了普遍推廣,使大學生更加全面瞭解世界、認知社會、豐富知識儲備、提高綜合素質。同時,不良資訊摻雜其中,對大學生的認知能力產生著負面影響,為高校思想政治工作增加了許多不確定因素。

  “十八大”以來,黨中央高度重視網路陣地建設和網路宣傳思想工作,習近平總書記的多次講話中明確提出,要根據形勢發展需要把網上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓。《關於進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中強調要充分運用新型傳播手段創新高校宣傳思想工作,掌握網路輿論主動權,並針對創新網路思想政治教育明確提出要求。網路媒體越來越成為社會主流意識形態、社會主流價值觀傳播的重要工具和主要陣地。

  思想政治教育顧名思義就是“思想”“政治”“教育”,在我國當前全面深化改革的進程當中,這三個關鍵字都是改革的重點,都是國家發展進步的關鍵環節。高校是思想文化高度集中的意識形態陣地,“思想是靈魂、政治是骨骼、教育是命脈”貫穿於高校思政工作始終。從思想上看,思想政治教育為大學生看待客觀世界提供了一種理性視角,指導大學生形成符合社會價值的正確思想行為。從政治上看,思想政治教育這門課程既是馬克思主義的一部分,同時也是黨的理論的宣傳教育課程,是帶有政治色彩和階級符號的教育。從教育上看,高校資訊化教育已經貫徹落實了十幾年,實踐中積累了大量有價值的教育方法和教育內容,理論上分析總結了教育的功能、特徵和規律。但當代的“互聯網+”時代,並非簡單的技術的革新,而是全方位更細緻的基於大學生價值導向的正確指導。

  (作者:高翔:西北工業大學馬克思主義學院在讀博士研究生;楊雲霞:教授、博士生導師、西北工業大學馬克思主義學院院長。)